سنجش روانی تربیتی

سنجش روانی تربیتی

نمایه کلیدواژه ها
آ
  • آزمون اسنایدرز- اومان 5/2 تا 7 سال، تغییرناپذیری اندازه­ تغییرناپذیری ساختار عاملی و ویژگی­ های روانسنجی آزمون غیرکلامی هوش اسنایدرز- اومان برای کودکان 5/2 تا 7 سال (SON-R 2½-7) در بین دختران و پسران [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 325-337]
  • آزمون تفکر خلاق تورنس خلاقیت تک‌ بعدی یا دوبعدی؟ بررسی مدل دوبعدی در زمینه ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 38-55]
  • آزمون‌سازی سنجش انطباقی کامپیوتری تشخیصی شناختی (CD-CAT): چارچوب و گام‌های ساخت و رواسازی آزمون‌های آموزشی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 170-191]
ا
  • اثر حدس اثر پارامترهای تمیز و دشواری در کارایی رویکردهای تشخیص کنش افتراقی سؤال با حضور عامل حدس [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 223-236]
  • اختلالات عاطفی تحلیل روانسنجی پرسشنامه باور‌های هیجانی در نمونه‌ای از دانشجویان ایرانی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 279-292]
  • اختلال طیف اوتیسم ویژگی‌های روانسنجی مقیاس کیفیت زندگی در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم در جامعه ایران [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 193-207]
  • اختلال نافرمانی مقابله‌ای اثربخشی درمان مبتنی بر ذهنی‌سازی مادر - کودک در کاهش علائم اختلال نافرمانی مقابله‌ای: مطالعه موردی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 256-278]
  • اضطراب ویژگی های روانسنجی و تعیین نقطه برش پرسشنامه پریشانی روان‌شناختی در نمونه ای از نوجوانان ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 100-113]
  • اعتبار روانسنجی بین فرهنگی ابزارهای اندازه گیری: راهبردهایی برای ارزیابی و گزارش پژوهشی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 1-23]
  • اعتبار ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه‌ی تیپ شخصیتی Cدر نمونه ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 132-143]
  • اعتبار بررسی ویژگی‌های روانسنجی نسخه کوتاه مقیاس اعتیاد به تلفن هوشمند در بزرگسالان ایرانی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 209-221]
  • اعتبار روایی و اعتبار مقیاس والدآزاری در نمونه ایرانی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 237-250]
  • اعتباریابی ساخت و اعتباریابی مقیاس بی‌ علاقگی به مدرسه [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 293-309]
  • اعتیاد به تلفن هوشمند بررسی ویژگی‌های روانسنجی نسخه کوتاه مقیاس اعتیاد به تلفن هوشمند در بزرگسالان ایرانی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 209-221]
  • اعتیاد رفتاری بررسی ویژگی‌های روانسنجی نسخه کوتاه مقیاس اعتیاد به تلفن هوشمند در بزرگسالان ایرانی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 209-221]
  • افسردگی ویژگی­ های روانسنجی مقیاس گرایش به افسردگی ناشی از رسانه­ های اجتماعی در نوجوانان و جوانان [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 251-263]
  • انتظار منفی ویژگی‌های روانسنجی نسخه فارسی پرسشنامه بدبینی دفاعی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 72-85]
  • انتظار منفی بررسی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه پرخاشگری منفعلانه در نمونه ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 156-170]
ب
  • باور‌های هیجانی تحلیل روانسنجی پرسشنامه باور‌های هیجانی در نمونه‌ای از دانشجویان ایرانی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 279-292]
  • بی‌علاقگی به مدرسه ساخت و اعتباریابی مقیاس بی‌ علاقگی به مدرسه [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 293-309]
پ
  • پارامترهای سؤال اثر پارامترهای تمیز و دشواری در کارایی رویکردهای تشخیص کنش افتراقی سؤال با حضور عامل حدس [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 223-236]
  • پرسش نامه بدبینی دفاعی ویژگی‌های روانسنجی نسخه فارسی پرسشنامه بدبینی دفاعی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 72-85]
  • پرسشنامه بدبینی دفاعی بررسی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه پرخاشگری منفعلانه در نمونه ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 156-170]
  • پرسشنامه پریشانی روان‌شناختی ویژگی های روانسنجی و تعیین نقطه برش پرسشنامه پریشانی روان‌شناختی در نمونه ای از نوجوانان ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 100-113]
  • پیشرفت تحصیلی نقش تعدیلگر رویکرد سنجش کلاسی در رابطه بین سختی درس و پیشرفت تحصیلی با لحاظ نقش درگیری شناختی و فرسودگی تحصیلی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 86-99]
ت
  • تجربه‌های مثبت کودکی اندازه‌گیری خاطرات مثبت ادراک شده از کودکی: ویژگی‌های روانسنجی فرم کوتاه مقیاس خاطرات خانه و خانواده [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 24-37]
  • تحلیل سوال روانسنجی بین فرهنگی ابزارهای اندازه گیری: راهبردهایی برای ارزیابی و گزارش پژوهشی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 1-23]
  • تحلیل عاملی ویژگی‌های روانسنجی مقیاس کیفیت زندگی در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم در جامعه ایران [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 193-207]
  • تحلیل عاملی ویژگی‌های روانسنجی مقیاس هدف زندگی برای نوجوانان در جمعیت نوجوانان ایرانی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 311-324]
  • تحلیل عاملی سرمایه ­های روان­شناختی نوجوان ایرانی: مطالعه اولیه ساخت ابزار [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 339-356]
  • تحلیل عاملی تاییدی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه‌ی تیپ شخصیتی Cدر نمونه ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 132-143]
  • تغییرناپذیری اندازه‌گیری خلاقیت تک‌ بعدی یا دوبعدی؟ بررسی مدل دوبعدی در زمینه ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 38-55]
  • تغییرناپذیری اندازه‌گیری بررسی ویژگی‌های روانسنجی و تغییرناپذیری جنسیتی نسخه فارسی مقیاس رضایت از زندگی ریورساید [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 114-131]
  • تنظیم هیجان تحلیل روانسنجی پرسشنامه باور‌های هیجانی در نمونه‌ای از دانشجویان ایرانی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 279-292]
  • توانایی‌های شناختی تغییرناپذیری اندازه‌گیری جنسیت در آزمون هوش وکسلر کودکان-نسخه چهارم در بین دانش‌آموزان دختر و پسر ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 144-155]
  • تیپ شخصیتیC ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه‌ی تیپ شخصیتی Cدر نمونه ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 132-143]
د
  • دانش‌آموزان متوسطه ساخت و اعتباریابی مقیاس بی‌ علاقگی به مدرسه [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 293-309]
  • درگیری ذهنی ویژگی‌های روانسنجی نسخه فارسی پرسشنامه بدبینی دفاعی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 72-85]
  • درگیری ذهنی بررسی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه پرخاشگری منفعلانه در نمونه ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 156-170]
  • درگیری شناختی نقش تعدیلگر رویکرد سنجش کلاسی در رابطه بین سختی درس و پیشرفت تحصیلی با لحاظ نقش درگیری شناختی و فرسودگی تحصیلی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 86-99]
  • درمان مبتنی بر ذهنی‌سازی مادر-کودک اثربخشی درمان مبتنی بر ذهنی‌سازی مادر - کودک در کاهش علائم اختلال نافرمانی مقابله‌ای: مطالعه موردی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 256-278]
  • دلزدگی تحصیلی ساخت و اعتباریابی مقیاس بی‌ علاقگی به مدرسه [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 293-309]
ر
  • رسانه‌های اجتماعی ویژگی­ های روانسنجی مقیاس گرایش به افسردگی ناشی از رسانه­ های اجتماعی در نوجوانان و جوانان [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 251-263]
  • رضایت از زندگی ریورساید بررسی ویژگی‌های روانسنجی و تغییرناپذیری جنسیتی نسخه فارسی مقیاس رضایت از زندگی ریورساید [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 114-131]
  • رضایت زناشویی انطباق، استاندارد‌سازی و بررسی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه قصه عشق استرنبرگ با استفاده از مدل‌های چند‌بعدی نظری سوال‌ پاسخ (MIRT) و رابطه آن با رضایت زناشویی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 56-71]
  • رگرسیون غیرخطی اثر پارامترهای تمیز و دشواری در کارایی رویکردهای تشخیص کنش افتراقی سؤال با حضور عامل حدس [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 223-236]
  • روا‌‌نسنجی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه‌ی تیپ شخصیتی Cدر نمونه ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 132-143]
  • روان‌سنجی اندازه‌گیری خاطرات مثبت ادراک شده از کودکی: ویژگی‌های روانسنجی فرم کوتاه مقیاس خاطرات خانه و خانواده [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 24-37]
  • روان‌سنجی ویژگی های روانسنجی و تعیین نقطه برش پرسشنامه پریشانی روان‌شناختی در نمونه ای از نوجوانان ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 100-113]
  • روان سنجی ویژگی‌های روانسنجی نسخه فارسی پرسشنامه بدبینی دفاعی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 72-85]
  • روان سنجی بررسی ویژگی‌های روانسنجی و تغییرناپذیری جنسیتی نسخه فارسی مقیاس رضایت از زندگی ریورساید [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 114-131]
  • روان سنجی تغییرناپذیری اندازه‌گیری جنسیت در آزمون هوش وکسلر کودکان-نسخه چهارم در بین دانش‌آموزان دختر و پسر ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 144-155]
  • روانسنجی خلاقیت تک‌ بعدی یا دوبعدی؟ بررسی مدل دوبعدی در زمینه ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 38-55]
  • روانسنجی بررسی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه پرخاشگری منفعلانه در نمونه ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 156-170]
  • روانسنجی بررسی ویژگی‌های روانسنجی نسخه کوتاه مقیاس اعتیاد به تلفن هوشمند در بزرگسالان ایرانی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 209-221]
  • روانسنجی اثر پارامترهای تمیز و دشواری در کارایی رویکردهای تشخیص کنش افتراقی سؤال با حضور عامل حدس [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 223-236]
  • روانسنجی روایی و اعتبار مقیاس والدآزاری در نمونه ایرانی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 237-250]
  • روانسنجی ویژگی­ های روانسنجی مقیاس گرایش به افسردگی ناشی از رسانه­ های اجتماعی در نوجوانان و جوانان [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 251-263]
  • روانسنجی تحلیل روانسنجی پرسشنامه باور‌های هیجانی در نمونه‌ای از دانشجویان ایرانی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 279-292]
  • روانسنجی ویژگی‌های روانسنجی مقیاس هدف زندگی برای نوجوانان در جمعیت نوجوانان ایرانی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 311-324]
  • روانسنجی بررسی ویژگی‌ های روانسنجی مقیاس طرز فکر رشدی در نمونه ایرانی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 357-370]
  • روان سنجی بین فرهنگی روانسنجی بین فرهنگی ابزارهای اندازه گیری: راهبردهایی برای ارزیابی و گزارش پژوهشی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 1-23]
  • روایی روانسنجی بین فرهنگی ابزارهای اندازه گیری: راهبردهایی برای ارزیابی و گزارش پژوهشی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 1-23]
  • روایی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه‌ی تیپ شخصیتی Cدر نمونه ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 132-143]
  • روایی بررسی ویژگی‌های روانسنجی نسخه کوتاه مقیاس اعتیاد به تلفن هوشمند در بزرگسالان ایرانی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 209-221]
  • روایی روایی و اعتبار مقیاس والدآزاری در نمونه ایرانی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 237-250]
س
  • ساختار عاملی بررسی ویژگی‌های روانسنجی و تغییرناپذیری جنسیتی نسخه فارسی مقیاس رضایت از زندگی ریورساید [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 114-131]
  • سختی درس نقش تعدیلگر رویکرد سنجش کلاسی در رابطه بین سختی درس و پیشرفت تحصیلی با لحاظ نقش درگیری شناختی و فرسودگی تحصیلی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 86-99]
  • سرمایه‌های روان‌شناختی سرمایه ­های روان­شناختی نوجوان ایرانی: مطالعه اولیه ساخت ابزار [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 339-356]
  • سنجش انطباقی (CAT) سنجش انطباقی کامپیوتری تشخیصی شناختی (CD-CAT): چارچوب و گام‌های ساخت و رواسازی آزمون‌های آموزشی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 170-191]
  • سنجش انطباقی تشخیصی شناختی (CD-CAT) سنجش انطباقی کامپیوتری تشخیصی شناختی (CD-CAT): چارچوب و گام‌های ساخت و رواسازی آزمون‌های آموزشی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 170-191]
  • سنجش خلاقیت خلاقیت تک‌ بعدی یا دوبعدی؟ بررسی مدل دوبعدی در زمینه ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 38-55]
  • سنجش کلاسی نقش تعدیلگر رویکرد سنجش کلاسی در رابطه بین سختی درس و پیشرفت تحصیلی با لحاظ نقش درگیری شناختی و فرسودگی تحصیلی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 86-99]
ط
  • طرز فکر بررسی ویژگی‌ های روانسنجی مقیاس طرز فکر رشدی در نمونه ایرانی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 357-370]
ف
  • فرسودگی تحصیلی نقش تعدیلگر رویکرد سنجش کلاسی در رابطه بین سختی درس و پیشرفت تحصیلی با لحاظ نقش درگیری شناختی و فرسودگی تحصیلی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 86-99]
  • فرسودگی تحصیلی ساخت و اعتباریابی مقیاس بی‌ علاقگی به مدرسه [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 293-309]
ق
  • قصه عشق انطباق، استاندارد‌سازی و بررسی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه قصه عشق استرنبرگ با استفاده از مدل‌های چند‌بعدی نظری سوال‌ پاسخ (MIRT) و رابطه آن با رضایت زناشویی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 56-71]
ک
  • کنش افتراقی سؤال اثر پارامترهای تمیز و دشواری در کارایی رویکردهای تشخیص کنش افتراقی سؤال با حضور عامل حدس [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 223-236]
  • کوویتالیتی سرمایه ­های روان­شناختی نوجوان ایرانی: مطالعه اولیه ساخت ابزار [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 339-356]
  • کیفیت زندگی ویژگی‌های روانسنجی مقیاس کیفیت زندگی در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم در جامعه ایران [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 193-207]
گ
  • گیری، ساختارعاملی تغییرناپذیری ساختار عاملی و ویژگی­ های روانسنجی آزمون غیرکلامی هوش اسنایدرز- اومان برای کودکان 5/2 تا 7 سال (SON-R 2½-7) در بین دختران و پسران [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 325-337]
م
  • مدل چند بعدی نظریه سوال پاسخ انطباق، استاندارد‌سازی و بررسی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه قصه عشق استرنبرگ با استفاده از مدل‌های چند‌بعدی نظری سوال‌ پاسخ (MIRT) و رابطه آن با رضایت زناشویی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 56-71]
  • مدل‌های تشخیصی شناختی (CDMs) سنجش انطباقی کامپیوتری تشخیصی شناختی (CD-CAT): چارچوب و گام‌های ساخت و رواسازی آزمون‌های آموزشی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 170-191]
  • مطالعه موردی اثربخشی درمان مبتنی بر ذهنی‌سازی مادر - کودک در کاهش علائم اختلال نافرمانی مقابله‌ای: مطالعه موردی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 256-278]
  • مقیاس خاطرات خانه و خانواده اندازه‌گیری خاطرات مثبت ادراک شده از کودکی: ویژگی‌های روانسنجی فرم کوتاه مقیاس خاطرات خانه و خانواده [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 24-37]
  • مقیاس طرز فکر رشدی بررسی ویژگی‌ های روانسنجی مقیاس طرز فکر رشدی در نمونه ایرانی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 357-370]
ن
  • نامتغیر بودن اندازه‌گیری تغییرناپذیری اندازه‌گیری جنسیت در آزمون هوش وکسلر کودکان-نسخه چهارم در بین دانش‌آموزان دختر و پسر ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 144-155]
  • نوجوان روایی و اعتبار مقیاس والدآزاری در نمونه ایرانی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 237-250]
  • نوجوان سرمایه ­های روان­شناختی نوجوان ایرانی: مطالعه اولیه ساخت ابزار [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 339-356]
  • نوجوانان ویژگی های روانسنجی و تعیین نقطه برش پرسشنامه پریشانی روان‌شناختی در نمونه ای از نوجوانان ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 100-113]
  • نوجوانان ویژگی­ های روانسنجی مقیاس گرایش به افسردگی ناشی از رسانه­ های اجتماعی در نوجوانان و جوانان [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 251-263]
  • نوجوانان ویژگی‌های روانسنجی مقیاس هدف زندگی برای نوجوانان در جمعیت نوجوانان ایرانی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 311-324]
و
  • والدآزاری روایی و اعتبار مقیاس والدآزاری در نمونه ایرانی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 237-250]
  • ویژگی‌های روانسنجی انطباق، استاندارد‌سازی و بررسی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه قصه عشق استرنبرگ با استفاده از مدل‌های چند‌بعدی نظری سوال‌ پاسخ (MIRT) و رابطه آن با رضایت زناشویی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 56-71]
  • ویژگی‌های روانسنجی سرمایه ­های روان­شناختی نوجوان ایرانی: مطالعه اولیه ساخت ابزار [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 339-356]
  • ویژگی های روانسنجی ویژگی‌های روانسنجی مقیاس کیفیت زندگی در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم در جامعه ایران [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 193-207]
ه
  • هدف زندگی ویژگی‌های روانسنجی مقیاس هدف زندگی برای نوجوانان در جمعیت نوجوانان ایرانی [دوره 1، شماره 2، 1404، صفحه 311-324]
  • هوش تغییرناپذیری اندازه‌گیری جنسیت در آزمون هوش وکسلر کودکان-نسخه چهارم در بین دانش‌آموزان دختر و پسر ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1404، صفحه 144-155]